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《垓下之战》知识点和译文(翻译)

11-07 14:54:39   浏览次数:124  栏目:史记
标签:史记大全,http://www.lexue88.com 《垓下之战》知识点和译文(翻译),

《垓下之战》知识点和译文(翻译)  

学习目标    

1. 熟读文本,把握文意。    

2. 了解项羽的性格特点,获得有益的人生启示。    

3. 鉴赏精彩的场面、细节描写。    

4. 进一步梳理积累文言知识,掌握重点实词“引、壁、举、诣、期、顾”的意义和用法,以及“乃、为、而、以、及”等虚词的用法。    

5. 了解各种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读能力。    

     

学习重点    

1. 常见的文言词语及句式    

2. 对文本内容的理解分析与赏评    

3. 对项羽性格的把握    

4. 精彩的场面描写    

     

学习难点    

1. 较难翻译的语句    

2. 项羽悲剧结局的启示    

     

文本解读    

一. 《项羽本纪》     

秦二世的残暴腐朽,给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起,各地纷纷响应,我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽,就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄,一个悲剧式的英雄。他勇猛善战,叱咤风云,显赫一时,在击败秦军,推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩;但在推翻秦朝统治以后,他目光短浅,策略错误,企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治,加之烧杀破坏,终于丧失民心,军败身亡。    

     《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面,生动而又深刻地描述了项羽一生。他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄,又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面,有机地统一于这一鸿篇巨制之中,虽然不乏深刻的挞伐,但更多的却是由衷的惋惜和同情。    

     《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻画这一人物的性格为主,同时也生动地叙写了战争。披卷读之,既可以闻见战场上的血腥,听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼,又可以看见项羽披甲持戟,嗔目而叱,大呼驰下,溃围,斩将,刈旗的神态与身影。《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人,在写人的过程中写战争,二者相得益彰。战争因人物而生动、壮观,人物因战争而更显生动、奇伟。    

     《项羽本纪》在刻画人物性格方面,运用了多种艺术手法。项羽少时的粗疏学浅,长大以后的勇力过人,只是略略几笔带过,直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战,破釜沉舟,威震诸侯,也还只是从侧面用笔,通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服,把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前。在进行粗线条的勾勒,有意地夸张了整体之后,司马迁便抓住了几个点睛处,工笔细描,刻意求精。鸿门宴场面的极力铺排,垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染,乌江自刎时神态的精雕细刻,都写得活灵活现,有形有神,有言有情,形与神、言与情融合一体。    

     《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇,达到了思想和艺术的高度统一。它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画,色彩鲜明;又像一张秦汉之际的政治军事形势图,错综有序。通篇文章气势磅礴,情节起伏,场面壮阔,脉络清楚,疏密相间,语言生动,成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事,早已家喻户晓,历代传诵。    

     

二. 内容梗概    

汉四年,楚汉鸿沟划界后,项羽领兵东归,刘邦也欲西还。刘邦听从张良等人的建议,追击项羽军队。     

     汉五年,刘邦一面派使者联络各地诸侯王,约定共同灭楚,一面亲自率军追击项羽。十二月,项羽败逃至垓下,已兵少食尽,而被汉军及诸侯兵重重围困,夜间又闻汉军四面皆唱楚歌,以为楚地已为汉军占领,不觉泣下,左右也皆泣。项羽于是乘黑夜率领壮士八百余人乘马突围。天明,汉军发觉,以五千骑追之。项羽渡淮时,跟随他的已只剩百余骑。至阴陵迷道问路,被农民所骗,陷大泽中,为汉兵追及,项羽复向东逃,已只余二十八骑,自忖无法脱逃,与部下再战。最后,项羽败至乌江。乌江亭长备船岸边要送他过江,项羽拒绝,遂下马步战,杀汉军数百,身被十余创,自刎身亡。    

     

三. 研讨探究    

1. 本文描绘了垓下之战的哪几个场面?这些场景的描写有什么作用?    

场面:    

①霸王别姬    

②东城快战    

③乌江自刎    

作用:    

渲染垂危情势,制造悲凉气氛,刻画人物形象,深入揭示主题。    

2. 项羽形象的主要特点是什么?    

勇猛无畏,豪爽刚直,知耻重义,纯朴率真, 堂堂正正,光明磊落    

     有勇无谋,恃勇自负。    

3. 本文塑造人物方面运用了哪些写法?    

①善于描绘各种场景,再现各种矛盾冲突,多角度多层次地刻画人物性格。    

②生动传神的细节描写。    

③语言、动作描写,侧面烘托。    

     

四. 拓展延伸    

1. 太史公曰:夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也,及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寐而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!你如何评价项羽这一人物?    

     提示:(各抒己见,自圆其说)    

透过本文,我们领略了项羽在东城快战以一当百的豪气,自刎乌江,笑迎死神的从容,别姬之时的重义多情,他既刚烈如火又柔情似水,他的勇敢、豪放、率真、磊落、仁义令他周身洋溢着人性之美。尽管他失败了,但他是失败的英雄;刘邦尽管成功了,但他也只是成功的政客。刘邦多的是手腕、狡诈,但项羽多的是豪气、真诚。他为了理想、报复、信念,不惜牺牲自己的生命,他的这种英雄之气给今天奋斗中的人们以精神力量。    

2. 送项羽一幅对联,以体现你对他的评价。    

提示:    

霸王别姬,英雄儿女情长    

乌江刎颈,壮士慷慨悲歌    

     

五. 语言积累    

1. 通假字    

楚兵罢食尽         通“疲”疲惫    

辟易数里           通“避”退避    

     

2. 古今异义    

期山东为三处       古义:山的东面    今义:山东省    

地方千里           古义:土地方圆    今义:某一区域    

吾知公长者         古义:敦厚        今义:年龄大、辈分高的人    

     

3. 一词多义    

君王能与共天下     跟(介词)    

尽与韩信           给(动词)    

     

君王能自陈以东傅海   用在方位词后,表方位(助词)    

以与彭越             拿(介词)    

以舒屠六             用(介词)    

以故汉追及之         因为(介词)    

乃分其骑以为四队     而(连词)    

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