孔 子 世 家
教学目标：
1． 了解孔子《孔子世家》。
2． 积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，通过文章所述事迹了解孔子 性格特点及其高尚人格。
3． 了解孔子对司马迁的影响
教学重点：
1． 积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。
2． 通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。
教学难点：
1． 如何理解孔子对司马迁的影响
2． 如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪？何至于此？”的不同对话。
第一课时
一、孔子其人及《孔子世家》：
孔子,今山东曲阜东南人。先世系宋国贵族。五世祖木金父避难奔鲁，后定居鲁国陬邑。父叔梁纥为鲁国武士，以勇力闻于诸侯。
孔子３岁丧父，随母亲颜征在移居阙里，并受其教。孔子少时家境贫寒，１５岁立志于学。及长，做过管理仓库的“委吏”和管理牛羊的“乘田”。
他虚心好学，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。３０岁时，已博学多才，成为当地较有名气的一位学者，并在阙里收徒授业，开创私人办学之先河。
其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。孔子３５岁时，因鲁国内乱而奔齐。为了接近齐景公，做了齐国贵族高昭子的家臣。次年，齐景公向孔子询问政事，孔子说：“君要象君，臣要象臣，父要象父，子要象子。”景公极为赞赏，欲起用孔子，因齐相晏婴从中阻挠，于是作罢。
不久返鲁，继续钻研学问，培养弟子。５１岁时，任鲁国中都宰（今汶上西地方官）。由于为政有方，“一年，四方皆则之” ５２岁时由中都宰提升为鲁国司空、大司寇.
55岁时，鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女，终日迷恋声色。孔子则大失所望，遂弃官离鲁，带领弟子周游列国，另寻施展才能的机会，此间“干七十余君”，终无所遇。前４８４年（鲁哀公十一年），鲁国季康子听了孔子弟子冉有的劝说，才派人把他从卫国迎接回来。
孔子回到鲁国，虽被尊为“国老”，但仍不得重用。他也不再求仕，乃集中精力继续从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。
６９岁时，独子孔鲤去世。７１岁时，得意门生颜回病卒。孔子悲痛至极，哀叹道：“天丧予！天丧予！”这一年，有人在鲁国西部捕获了一只叫麟的怪兽，不久死去。他认为象征仁慈祥瑞的麒麟出现又死去，是天下大乱的不祥之兆，便停止了《春秋》一书的编撰。７２岁时，突然得知仲由在卫死于国难，哀痛不已。次年（前４７９年）夏历二月，孔子寝疾７日，赍志而殁。
孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的文章中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。
司马迁写历史人物，暗含爱憎褒贬的的感情，有较为鲜明的倾向性。他对孔子的向往和景仰，也在文中处处流露了出来，加之引用了大量孔子的原话，用孔子自己的语言来表现其人，不仅使孔子形象具有真实感，而且也使人觉得亲切感人。
二、整体感知课文
1．对照注释，疏通课文。
2．思考：
课文是原文的节选，请概括内容并分层。
3． 明确：
课文可以分为六个部分
第一部分（1-2节）：
简介孔子的身世和从政情况。
第二部分（3-5节）：
叙述孔子求学的事迹。
1．适周问礼、
2．适齐闻《韶》、
3．在鲁学琴
第三部分（6-11节）：
叙述孔子师徒被困陈、蔡的经过情形。
第四部分（12-19节）：
叙述孔子整理文献、从教授业、撰写《春秋》的情况。
第五部分（20-21节）：
孔子去世及其影响。
第六部分（22节）
太史公论赞，表达其对孔子的仰慕崇敬之情。
三．文本研读第一部分（1-2段）
1．文意的了解与文言字词句的积累。
野合 祷 圩 息 反 有 异之
为：①及长，尝为季氏史，料量平
②尝为司职吏而畜蕃息
③由是为司空
乎：已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋﹑卫，
2． 本段内容：
简介孔子的身世和从政情况。
四．小结
五．作业：
预习3-5段，疏通课文。
第二课时
一．研读文本第二部分（3-5段）：
1．文意的了解与文言字词句的积累。
适 窃 通 鼓 益 数
有间 志 为人 远志 望羊
几 辟
2．文章内容的理解：
思考：
（1）“孔子自周反于鲁”，为何“弟子稍益进焉”？
（2）读了这三节文字，你从孔子身上学到了什么？
3． 小结：
孔子好学善思的品质：
①孔子适周问礼：
从此处可以看出孔子的好学，也是为了通过老子之口说明孔子是“聪明深察”“博辩广大”而正直的人，还用以强调孔子在与老子的交往中得到的提高。
②孔子适齐闻《韶》：
主观感受——“三月不知肉味”；社会反响——“齐人称之”
③孔子在鲁学琴：
“习其曲”“得其数”“得其志”“得其为人”；以师襄子的不断催促和后来的折服来衬托孔子的行为和品质。
4．相关链接
柔 者 长 存
老子已经奄奄一息的时候，孔子去看老子。
老子说，仲尼，你是我所有学生中最优秀的学生。
孔子说，老子，你是我所有老师中最优秀的老师。
老子说，我对你还有些放心不下，还有句话想对你说，但是，你看，我的牙齿都已经掉光了。
孔子看了下老子的口腔，说，老子，你的牙齿虽然掉光了，但是你的舌头还在啊，你有什么话就尽管说吧。
老子沉默了一会儿，说，难道你现在还不知道我想说什吗？
，《孔子世家》教案2tag: 孔子 ， 史记，史记大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 史记