屈原列传学案之预习案
组稿人 孟凡治 审稿人 孟庆珍 使用人 使用时间
【学习目标 】
（一）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
（二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
（三）掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”，“绌”、“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。
【课文简介】
司马迁在《报任安书》中说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”从中可见两点深意：一是司马迁对屈原的景仰，把屈原与周文王，孔子并举为古圣贤；二是在受屈辱而抒写愤郁上，司马迁与屈原命运相似，心情相同。
司马迁在这篇传后说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，相见其为人。”
司马迁就是这样动情含泪为屈原立传的，并借此浇自己胸中块垒，因此文中多有动情议论，不同于一般列传。至于叙议含情，文采熠耀，确是一篇诗传。
【文本预习】解释加点的字，活用的指明用法。
1、博闻强识，明于治乱 同“记”
2、入则与王图议国事……出则接遇宾客……王甚任之 名词作状语 在国内 对外
3、争宠而心害其能 嫉恨 嫉妒
4、屈原造为宪令 制定
5、属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与 写作 改变 允许 同意
6、平伐其功 夸耀
7、王怒而疏屈平 因而
8、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。
听力/明/中伤别人的小人/邪恶小人/方正之人
9、离骚者，犹离忧也 同“罹”，遭遇
10、信而见疑，忠而被谤 被
11、《国风》好色而不淫 过度
12、以刺世事 讽刺
13、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见 阐明/ 广大崇高/ 规律/没有/同“现”
14、其称文小而其指极大 同“旨”，旨趣
15、自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽 名词作状语，像蝉一样/形容词活用作名词，污浊环境
16、皭然泥而不死者也 名词活用作动词，生活在污泥里。
17、屈平既黜 同“黜”
18、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚 名词作状语，用厚币 同“贽”
19、遂绝齐，使使如秦受地 派遣/使者/到
20、又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王 用 骗人的假话
21、系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也 同“返” 希望 彻底
22、其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉 返回 (楚国) 恢复 (国家) 心愿
23、然亡国破家相随属 连接
24、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪 资质名词作状语，在朝内，在国外
25、卒使上官大夫短屈原于顷襄王 形容词活用作动词，说短处，诋毁
26、被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁 同“披” 面色 形体容貌
27、是以见放 被
28、皆好辞而以辞赋见称；然皆祖屈原之从容辞令 被 名词活用作动词，效法，模仿
29、悲其志，适长沙 痛惜 到
30、及见贾生吊之，又怪屈原以彼其才 悼念 诧异
31、同死生，轻去就，又爽然自失矣 以……为同 以……为轻 茫然
【文本研读】
1、屈原为什么作《离骚》？作者是从哪几个方面介绍《离骚》的？
2、本文题目是《屈原列传》，为什么第四、五、六、七、八、九自然段用大量的篇幅来写楚国的政治而不写屈原？
【归纳整理】请梳理本课的重要文言现象
【我的疑问】学习过程中，你的疑问是什么？写在下面。
屈原列传学案之课堂案
组稿人 孟凡治 审稿人 孟庆珍 使用人 使用时间
【检查预习】
1、 通假字
反 －－ 返 离 －－罹 见 －－现 指－－ 旨 濯 －－ 浊
绌 －－ 黜 内 －－ 纳 从－－ 纵 质－－ 贽 反 －－ 返
被 －－披 常 －－ 长
2、 词类活用
屈平疾王听之不聪也 动词活用作名词，听觉，听力，亦指人的聪明智慧和判断力。
谗谄之蔽明也 动词活用作名词，中伤别人的小人。
邪曲之害公也 形容词活用作名词，邪恶小人。
方正之不容也 形容词活用作名词，方正之人。
明道德之广崇 形容词活用作动词，阐明。
蝉蜕于浊秽 蝉：名词作状语，像蝉那样……。浊秽：形容词活用作名词，污浊环境。
厚币委质事楚 名词作状语，用厚币………
泥而不滓 名词活用作动词，nì，生活在污泥里。
其后楚日以削 名词作状语，一天天地。
时秦昭天与楚婚 名词活用作动词，结为婚烟。
内惑于郑袖，外欺于张仪 名词作状语，在朝内，在国外。
身客死于秦 名词作状语，以客的身份。
卒使上官大夫短屈原于顷襄王 形容词活用作动词，说短处，诋毁。
存君兴国而欲反复之 动词使动用法，使……存，使……兴。
莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 形容词活用作名词，忠诚之士，贤能之人。
然皆祖屈原之从容辞令 名词活用作动词，效法，
3、 古今异义词
【自主学习】
1、 楚王为什么怒而疏屈平？
分析：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。
2、 屈原与渔父的对话在全文中起什么作用？
A、承上启下， 紧承“顷襄王怒而迁之” 也为后面屈原的投不江自尽埋下了伏笔。
B、表现屈原“志洁行廉”
【合作探究】
，《屈原列传》导学案tag: 屈原列传 ， 史记，史记大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 史记