b，在感情上，一句“生我者父母，知我者鲍子也！”管仲真情流露，其中既饱含着对知己之人的感激，也洋溢着对知遇之情、真挚友情的礼赞。
c，在语言上，本段采用一组排比，列叙了自己在不同领域与鲍叔牙交往的事实，真切地展现了二人的友谊和感情，热情地赞美了自己的知心朋友。
d，从传记写作手法上看，作者引述了很多管仲的表白，一是对上段“鲍叔知其贤”“鲍叔终善遇之”的具体印证；二是借以交代管仲早期的坎坷生涯，为其后来任政相齐时的“顺民心”、善于从实际情况出发处理问题打下了坚实的人生阅历基础。
三、探究、拓展：
（1）从这篇传记看，管仲从政取得成功的原因有哪些？
【明确】 1、主观因素：
a, “上下相亲”“顺民心“的施政指导思想；
b, “善因祸而为福，转败而为功”的施政才能。
2、客观因素：
a, 朋友知己之情。
【拓展】管鲍之交——喻指知心朋友，形容好朋友间亲密无间、彼此信任的关系。（成语）
b, 君臣知遇之恩。
【拓展】知遇之恩、风云际会 （成语）
（2）从文中可以窥探到司马迁怎样的感情？
【明确】 无人知己的寂寞，生不逢时、怀才不遇的个人感叹，使得司马迁为管仲立传时，对于齐桓公任人唯贤，不觉神往。
（3）你心目中的管仲是一个怎样的人？如果他是现代社会中的一个人，他能算一个德才兼备的人吗？请谈谈你的看法。
【明确】 各抒己见，言之成理即可。
四、小结。
五、作业：
1、对文本中渗透出的朋友相交之道谈谈自己的看法，写一篇小文章。
2、预习《屈原列传》，划出疑难字词句，尝试翻译。tag: 教学 ， 史记，史记大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 史记